Gruppeoppgave i sosial web

På dag 2 fikk vi i oppgave å skrive en gruppeoppgave med sosial web som tema.

Oppgaven skulle skrives i Wikispaces.

Wikispaces er beslektet med nettleksikonet Wikipedia.
Som med Wikipedia er det brukerne som er produsenter og stadig oppdaterer artiklene. Tanken er at flere skal arbeide med den samme teksten, endre den om man vil. Men de "gamle"versjonene blir lagret og er lette å finne fram.
Wikispaces egner seg ypperlig til for eksempel arbeid med sammensatte tekster i læringsarbeid. Her kan man inkludere media andre har laget, for eksempel en video fra You Tube sammen med teksten man har skrevet. Filmen kan selvfølgelig også være selvlaget! Det enkleste er da å opprette en konto på You Tube og laste opp videoen man har laget her, og så innlemme den på rett plass i prosjektet sitt i Wikispaces.
Alle kan opprette "rom" i Wikispaces, der de bestemmer hvem som skal ha tilgang til å lese og skrive. Lærere kan opprette et rom for en klasse eller en gruppe til et prosjekt og elever kan opprette rom i forbindelse med prosjektarbeid.
Et brukervennlig publikasjonsverktøy, siden spesielle forkunnskaper ikke er nødvendig. Wikispaces finnes i en reklamefri variant, det er en stor fordel ved bruk i skolen.

Her kan du lese mer om Wikispaces...

...og om Wikipedia her.


Kamilla, Synnøve og jeg skrev oppgaven i Wiki sammen. En ny måte å samskrive på, litt uvant.
Vi oppdaget at vi måtte planlegge hvem som skulle skrive når. Ikke noe problem når vi sitter i samme klasserom. Her fant vi ut at Google docs er enklere i forhold til samskriving, siden teksten lagres fortløpende. Men Wiki er absolutt et spennende verktøy vi kommer til å bruke i undervisningen! Mange muligheter her for å lete, finne, skrive, dele, publisere og ikke minst lære!

Den glimrende gruppeoppgaven til Synnøve, Kamilla og Gro finner du her!

Bruke sosiale nettsamfunn i skolen?

På  årets første samling var temaet sosial web.
Et utrolig interessant og aktuelt tema, på dette området skjer det nye ting hele tiden. En viktig del av barn og unge sin hverdag, enten vi ønsker det eller ikke! Derfor viktig at vi som arbeider med barn og unge er oppdaterte på denne fronten.
Vi fikk en gruppeoppgave på dag 2, den har jeg i eget innlegg, med link til Wikispaces.
Her er bare noen refleksjoner.

Oppgaven vi fikk var å sette oss inn i tre ulike nettsamfunn, sammenligne ulike virkemidler og funksjoner og si noe om hvordan vi kan bruke disse i undervisningen.

Vi sammenlignet

• Facebook
• Del og Bruk
• Twitter

Vi opprettet en konto i Wiki for å skrive oppgaven.
Wiki var en ny måte å samarbeide på for oss alle tre, og vi oppdaget at vi måtte skrive på omgang og lagre før nestemann kunne gå inn og skrive. Litt mer tungvint enn på Google docs, eller uvant om du vil!
Et spennende verktøy vi kommer til å bruke mer. Hadde vi hatt mer tid, kunne vi lagt inn både bilder og film. Gav absolutt mersmak! Finnes i en reklamefri variant, ypperlig for skolebruk.

Wikis for Everyone. Les mer.

Wikispaces For Educators. Les mer.

Facebook er et stort nettsamfunn og dermed er terskelen for bruk lav. Elevene er allerede kjent med verktøyet og det er lett å ta i bruk. Her er det mulighet for lærer og skole å opprette fagsider. FB har mange språkvalg, gode muligheter for å dele bilder, filmer, opprette fotoalbum, geo-merking og mulighet for chat. Rask informasjonsflyt trekkes fram av lærere som  en stor fordel.
Ulemper med FB er at det inneholder mye reklame og at nettsamfunnet også blir brukt useriøst av mange. En privat arena for de unge og de er ikke vant til å føre seriøse fagsamtaler her. Lett å bli distrahert med andre ord!

Her kan du lese hva Wikipedia vet om Facebook.




Del og Bruk er et nettsamfunn

opprettet for blant andre lærere og forskere. Gode muligheter for å komme raskt i kontakt med kolleger med tanke på å utveksle erfaringer og gode undervisningsopplegg. En ulempe her kan være at man i tidsnød ikke sjekker kilder, men bare "overtar" andre sitt opplegg ukritisk. Et nettsted jeg må sjekke ut mer for å finne ut om det er noe jeg kan dra nytte av i jobben min!

Mer om del og bruk finner du her.

Et nettsamfunn for såkalt mikroblogging, der man kan sende egne og lese andre brukere sine oppdateringer ("tweets"). Man kan kun sende inntil 140 tegn, dette kan være en begrensning. Språk er engelsk, japansk, spansk, koreansk, tysk, fransk og italiensk.
Til bruk i undervisning: abonnere på internasjonale aviser, nyhetsbyrå og politikere i fag som eksempelvis engelsk og samfunnsfag.

Hva sier Wikipedia om Twitter?

Og til slutt, et ferdiglaget tankekart i Mindomo om hva nettet kan brukes til, bortsett fra Facebook. Kunne ikke gå forbi denne.

Se og bli inspirert!

Akademisk oppsett

Digital plattform

Gruppeoppgave skrevet i Google docs sammen med Synnøve, Kamilla og Marius.

Regneark

Min første oppgave i Excel regneark!

Den var vanskelig å løse fordi jeg ikke fant alle  formlene jeg hadde bruk for.
Ser at det er mange bruksmuligheter for Excel, ikke bare matematikk.
I næringslivet er det Excel som er mest brukt.

Google sin versjon av regneark, Google Spreadsheet prøvde jeg også ut. Den gir gode muligheter til deling og samarbeid, på lik linje med samskriving i Google Docs. Det faktum at denne varianten er gratis, og lett å dele på nettet, gjør den meget anvendelig til skolebruk.

Apple har selvfølgelig sin egen variant,  Numbers. Den er mer integrert med annen Mac programvare.


Jeg har ikke brukt regneark i skolen, men planlegger nå å bruke det med englebarna i forbindelse med multiplikasjon på 4. trinnet neste uke.

Elektroniske tankekart

Artig å leike seg med elektroniske tankekart!

Her har jeg brukt Mindomo.
Utrolig effektiv måte å notere på. Har allerede brukt det på forelesning.
Har også brukt det under veldig sterkt tidspress til å planlegge et undervisningsopplegg sammen med mine greie medstudenter.
 Artig å sitte med hver sin maskin og samarbeide. Hjemme måtte jeg jo vise dette til mine håpefulle som leser til prøver på videregående og ungdomsskolen. Ikke hver dag jeg kan lære tenåringene noe nytt på data, det var gøy!

Tankekart opphavsrett og personvern etter 3. samling

Opphavsrett og personvern

På 3. samling har vi lært om opphavsrett og personvern.
Et spennende tema, siden det skjer mye på denne fronten i form av elevarbeider/-blogger og  hjemmesider for de ulike skolene. Jeg ser at det ofte kan gå "fort i svingene" fordi det kan være stas for skolen å ha en veldig oppdatert hjemmeside. Og mange elever lager egne blogger på skolen og privat.
Det er derfor viktig at vi som skal arbeide med dette, vet  hvilke regler som gjelder slik at publisering av tekst og bilder skjer på en ryddig måte.
Skolen har et ansvar for å innhente tillatelse fra elevenes foresatte til publisering av bilder av elevene på sin hjemmeside. Denne tillatelsen bør fornyes hvert halvår.

Linken som ble anbefalt på samlingen heter Internett i skolen, Etikk og jus, og er en web tjeneste beregnet for skoler og lærere: http://www2.skolenettet.no/etikk_jus/index.html

Her får man gode tips og nødvendig informasjon om etiske og juridiske problemstillinger knyttet til bruk av Internett i skolen. Både med tanke på elevarbeider som skal deles på nettet og skolens hjemmeside. Smart å sjekke ut!



Gruppeoppgave på samlingen:

Grunnleggende personvern og opphavsrett innebærer at du må spørre fotograf om samtykke vedrørende opphavsrett til et bilde du vil publisere, om du ikke har tatt bildet selv. Om det ikke er dine egne barn på bildet du vil bruke, må foreldre til barn under 15 år samtykke i at bildet blir publisert på Internett.

Oppgave 1:
Er det dine egne barn på et bilde, må de være enige i at bildet blir delt. En må være oppmerksom på barnas alder, og ta hensyn til det. Små barn, er de istand til å avgjøre hva som er greit å publisere? Her er det viktig at vi som voksne tar hensyn og bruker sunn fornuft. Dersom en annen enn meg har tatt bildet av mine barn, må jeg ha fotografens samtykke til å legge ut bildet.

Oppgave 2:
Om jeg har fotografens samtykke er greit å publisere bildet, siden det er i det offentlige rom, en lekeplass. Jamfør § 45 Åndsverksloven. Barna må være enige.

Det er ikke nødvendig å innhente opphavsrett for  hvert enkelt bilde. Vi må altså ikke spørre hver gang. Skriftlig samtykke til  skolebruker ok.  Altså en generell tillatelse i gitte sammenhenger, men denne må fornyes med jevne mellomrom. Dette gjelder feks til bruk på skolens hjemmesider. På min skole sender vi ut et skjema med jevne mellomrom, i forbindelse med foreldremøte.  Begge foreldrene bør skrive under på skjemaet.
Skolen bør spørre hvert halvår, så her må jeg ta en ny runde på dette med foreldrene etter jul!
Skolen har plikt til å forsikre seg om at de som samtykker har de opplysningene de trenger for å gjøre en kvalifisert vurdering. Datatilsynet har en egen veiledning om dette.

Som  lærere er det viktig at vi har et etisk filter (sitat Kjell Antvort), dvs at vi bruker sunn fornuft! Og videre ha i bakhodet at det som er lov,  ikke allltid nødvendigvis er så lurt! Vi må vite hva vi gjør, og være trygge på at vi har lovverket i ryggen før vi publiserer noe, og gi denne kunnskapen videre til elevene.

Oppgave 3:
Vi må innhente samtykke fra maleren av bildet. Om han ikke er i live, må vi innhente samtykke fra familien hans/hennes. Fotografen sin tillatelse må vi også ha. I tillegg må vi innhente samtykke fra galleri/museum der maleriet faktisk er.

Tips til lesestoff om emnet: Hauge,T. og Hagedal, M. S. (2000) Internett i skolen - Etikk og jus, Nasjonalt læremiddelsenter, Oslo (Internett) Tilgjengelig fra: http://www2.skolenettet.no/etikk jus/

Oppgave 4:
Lyd
http://www.mp3.com/free-music/

I det du laster opp en lydfil, gjør du denne tilgjengelig for andre. Du gir på en måte tillatelsen fra deg, dvs at du i dette tilfellet  gir samtykke i det mp3.com skal gjøre med filen. Når det gjelder andre sin publisering av ditt arbeid f eks her i mp3.com, er det lov i privat bruk. Det vil si å høre på musikken er lov.
Privat sfære kan inkludere en liten skoleklasse. Skal andre sitt arbeid publiseres eller bearbeides, må det foreligge en eksplisitt lisens (cc lisens) eller man må innhente tillatelse fra den eller de som har laget musikken. Er det flere produsenter, kan det bli komplisert å innhente samtykke fra alle.

Toppturen

Bildene er redigert i Picasa 3 og musikken fra  iTunes har jeg redigert i iMovie.

Kjempeartig å lage!